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选考内容中,文学类文本阅读的鉴赏评价要求也有所变化。去年鉴赏评价要求“品味精彩语句的表现力”,而今年要求“品味精彩的语言表达艺术”。从“语句的表现力”到“语言表达艺术”,很明显,“语言”的范畴更大,更适合于文学鉴赏的要求。实用类文本阅读中,同样增加了“探究作者的写作背景和写作意图”,探究“文本中的‘疑难问题’也变为‘某些问题’”。探究作者的写作背景和写作意图,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神图,符合文本阅读的条件,特别是传记、新闻通讯这一类文本。

一边是来之不易的研究生学习机会,一边是机会难得的公务员职位,“鱼与熊掌不可兼得”的矛盾给在读研究生“考碗族”带来了不小的困扰。但在巨大的就业压力下,仍有很多在读研究生保持着报考公务员的热情。据了解,很多在读研究生都是抱着“考上了就不读研了”的想法报考公务员的,而一旦通过了考试,能够退学的话,他们也多会在继续读研和当公务员间选择后者。“毕竟现在工作不好找,研究生毕业也不一定能找到好工作,而公务员又是个比较稳定的工作,能工作就先工作吧,不想拿青春当赌注。”

到今天,整整6年过去了。原来的4名代课老师,只有田纯德和杨光琼两位女教师,一直坚守着,但学生从幼儿园到小学五年级,每年几十个学生从没拉下过也没断过档,邻近的插旗山村和张金村以及罗江镇的部分孩子,也来该小学就读。

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事实上,这个来自湖南永州的小伙子,学习异常刻苦。他的室友江志威回忆说,每次去图书馆,总能看到高桂保苦读的身影。

高考考查学科的主干知识和核心内容是高考命题长期坚持的一项原则,主干知识就是支撑学科的立柱、脉络;高考只有强调对学科主干知识的考查才能保证考试公平、有效;才能体现对学生刻苦学习的尊重和鼓励;才能保证学校教学秩序健康、稳定。

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把人们印象中“枯燥、乏味”的政治理论课讲成海军大连舰艇学院最受学员欢迎的课程之一,是方永刚的“杀手锏”。一堂理论课,他往往讲上一两分钟就能把学员“抓住”。

为何孩子们发现的各式各样的安全隐患,我们成年人却“侦察”不到、发现不了?是漫不经心还是压根就没意识到?无论如何,这真是让我们无地自容,我们,是不是最应该、最需要补上最最基本的安全课?

郑清典说,孟加拉国南北大学孔子学院的成立,不仅使更多的孟加拉人有机会学习中国的语言,还为孟加拉人了解中国文化提供了一个平台和窗口。

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●家长:不管说啥,谁不想让孩子上重点校?

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党的十六大以来,各地各部门广泛开展大规模教育培训,加紧培养造就中高级领导干部、优秀企业家和各领域高级专家。

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新华网北京8月31日电(记者赵超)为强化公众防控甲型H1N1流感的意识、观念和行为,保持全社会对防控工作的持续重视和关注,卫生部8月31日就进一步加强甲型H1N1流感防控工作,向全社会发出倡议。  在下一步的甲型H1N1流感防控工作,卫生部倡议:  ——健康教育工作者应及时向公众和媒体传递甲型H1N1流感防控有关要闻、解读相关政策、发布相关工作动态和宣传提示等。监测、分析舆情和公众反应,做好舆论引导和传播策略的研究工作。积极开展全民防控流感的健康教育工作,用多种形式主动传播科学的防控知识。  ——学校及托幼机构要在相关部门的指导下建立应对甲型H1N1流感预案,加强防控工作,防范秋季开学后甲型H1N1流感在学校内的暴发流行。做好学生的健康教育工作,坚持每日晨检和“零报告”制度。  ——机关企事业单位要研究制定甲型H1N1流感防控对策,密切关注员工身体状况,在疫情比较严重的地区,减少非必要的跨国跨省旅行,避免集会。加强健康管理与健康教育工作,配合政府部门开展甲型H1N1流感防控工作。  ——新闻媒体工作者要继续按照公开透明、及时客观的原则报道疫情和防控工作,引导公众正确理解、积极配合、科学参与疫情防控。进一步加大宣传力度,通过多种形式大力宣传科学的流感防控知识,正确引导公众的健康行为。坚定战胜疫情的信心,营造良好的社会氛围。  ——公众个人要承担防控疫情的社会责任,要关注疫情的发展趋势,了解权威部门发布的信息,不可轻信小道消息。增强科学防病意识,提高自我防病能力。一旦出现发热、咳嗽、流涕等症状,要做好个人防护并及时就医,听从并配合医护人员和公共卫生专业人员的建议和安排。  倡议最后表示,甲型H1N1流感可防、可控、可治,只要我们团结一致,积极配合国家各项防控措施,众志成城,一定能够打赢这场防控甲型H1N1流感的攻坚战。

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